英語（英検対策）・国語・社会・理科を教えている左雲（さくも）です。小学生低学年から高校生まで、年代を問わず幅広く担当しています。

わたしのブログでは、日々の授業での経験をもとに、勉強の取り組み方や成功事例、時には生徒と話し合った時事問題などについて綴っています。

「宿題は終わった？」と聞いて、「終わったよ」と返ってきたあと、お子さんはそこから何をしているでしょうか。

約2万組の親子を11年間追いかけた調査によると、宿題以外の勉強をまったくしない子どもは、いま4〜5割にのぼります。

学校外の学習時間は、11年で約2割減った

ベネッセ教育総合研究所と東京大学社会科学研究所が2026年6月30日に公表した「子どもの生活と学びに関する親子調査2025」の結果です。

同じ親子を2015年から追い続けている調査で、1日あたりの学校外の学習時間は、この11年で高校生が22分、中学生が19分、小学4〜6年生が17分、小学1〜3年生が9分減っていました。どの段階でもおよそ2割の減少です。

減ったのは主に「宿題」と「宿題以外の家庭学習」の時間でした。そして、宿題以外の家庭学習をまったくしない子ども——報告書が「家庭学習0分層」と呼ぶ層——は、11年で10ポイント前後増え、4〜5割を占めるようになっています。

差がつくのは、出された勉強ではないほう

この調査でいちばん目を引いたのは、次の対比でした。減少している宿題の時間には、成績や家庭の状況による大きな差が見られない。

一方で、宿題以外の家庭学習の時間には差があり、しかも11年でその差が広がっている。

宿題は出されるもの、家庭学習は自分で決めるもの。学力の差を生んでいるのは、自分で学習する「自習」の時間と言えるでしょう。

同じ調査では、「勉強が好き」と答える子が減り、「何のために勉強しているのかわからない」と答える子が増えたことも報告されています。

時間そのものより、自分で選ぶ経験のほうが子どもの学力に影響していそうです。

5分でいい、「自分で決めた勉強」を1つやろう

ここからはわたしが授業で感じていることです。伸びていく子には、「今日は何をやる？」と聞かれて自分の答えを持っている、という共通点があります。

そこでレッスンの最後には、次回までにやることを1つだけ、本人の口から言ってもらうようにしています。

漢字を10個でも、計算問題を5問でも構いません。量は何でもよくて、「自分で決めた」という一点だけが大事だからです。

親が決めて渡した課題では、この経験になりません。宿題が早く終わった日にこそ、「5分ぶんだけ自分で決めてごらん」と手渡してみてください。

勉強する中身よりも、何を意識的に学習するか自分で決める習慣をつけられるようになることが学習成果に大きくつながってきます。

## おわりに

海外にいると、学校の宿題の量も進み方も日本とは違い、家庭でどこまで補えばいいのか判断しづらいと思います。

そんなときこそ、量を積み増すより先に、お子さん自身が「今日はこれをやる」と決める場面を一日一回つくってみてください。

優心オンラインでは、海外在住者専門の個別指導塾として、指導経験の豊富な講師陣が、生徒一人ひとりの理解度や興味、学習環境に合わせてきめ細やかなサポートを行なっています。

ただ勉強ができるようになることを目指すのではなく、ひとりひとりのお子さんが楽しんで勉強に取り組み、生きる力を身につけることに重きを置いています。

海外にいながら、日本の学校の学習に合わせて進めることも可能です。

お子さんの学習について何かご不安な点があれば、ぜひ一度当塾にご相談ください。

参考文献

– 株式会社ベネッセコーポレーション ニュースリリース「ベネッセ教育総合研究所・東京大学社会科学研究所共同研究プロジェクト『子どもの生活と学びに関する親子調査2025』結果」（2026年6月30日） https://company.benesse.co.jp/newsrelease/education/2026/06/30_6276.html