【夏休みを楽しもう！】地図を開くと旅が面白くなる

英語（英検対策）・国語・社会・理科を教えている左雲（さくも）です。小学生低学年から高校生まで、年代を問わず幅広く担当しています。

わたしのブログでは、日々の授業での経験をもとに、勉強の取り組み方や成功事例、時には生徒と話し合った時事問題などについて綴っています。

社会の授業をしていると、こんな声をよく聞きます。

「地名が全然覚えられません」

そういう生徒に共通しているのは、地名を単語として覚えようとしていることです。ノートに何度も書き、赤シートで隠す。けれども頭に残らない。つながりのない文字列を暗記しているのですから、当然かもしれません。

いま、この問題を解く道具は、多くのご家庭のポケットの中にあります。Google マップなどの地図アプリです。

地図アプリが得意なこと

デジタル地図の強みは、はっきりしています。

まず、現在地がひと目で分かること。地図帳では、自分がどこにいるかを探すところから始まりますが、画面なら青い点が教えてくれます。「日本はここ、いま自分はここ」を同時に見られるのは、紙にはできないことです。

次に、縮尺を自由に動かせること。指を広げれば町並みまで、狭めれば地球全体まで。この行き来が、地理の感覚を育てます。

そして、ストリートビューで実際の風景が見られること。教科書に「輪中」と書いてあっても像を結ばない子が、画面で堤防に囲まれた集落を見ると、一瞬で理解します。授業でも、社会の説明に詰まったときは迷わず画面を開きます。

一方で、地図アプリだけでは足りない部分もあります。

小学校の学習指導要領では、社会科の見方・考え方として「位置や空間的な広がり」に着目することが挙げられ、地図帳は三年生から使う教材として位置づけられています。

地図帳には、米の産地、工業地帯、人口の分布といった、主題ごとの地図が載っています。これは「土地の情報を重ねて見る」ためのつくりです。

たとえば新潟。Google マップは、そこに平野があり川が流れていることを見せてくれます。地図帳は、そこが米どころであることを見せてくれます。二つを重ねたとき、なぜ米なのかという理由が立ち上がります。

画面は「どこか」に強く、地図帳は「なぜそこか」に強い。役割が違うのです。

夏は移動が増える季節です。おすすめの手順は、こうです。

行く前に、画面で目的地を眺める。移動中は、「今どのあたり？」と地図を見せながら聞く。窓の外に見えたもの——田んぼ、工場、果樹園——を口に出す。

そして帰ってきたら、紙の地図帳でその場所を探してもらう。ここが一番効きます。自分が通った道を、今度は主題図の上で見つけ直す作業です。

一度自分の足で通った土地は、テストで見ても懐かしく感じられます。社会科の強みは、生活と地続きであることにあります。

海外にお住まいのご家庭にとって、日本の地名は遠く感じられることがあるかもしれません。けれども、画面の中では、日本も現地も同じ縮尺で並びます。

日本と現地を二つ持っているというのは、比べる材料が二倍あるということです。

なぜこの国は日本より雨が少ないのか。なぜこの街は海沿いに広がっているのか。その問いは、日本の地理を学ぶときにもそのまま働きます。地球全体を一枚の画面で眺められる時代に、二つの土地を知っていること。それは、なかなか得がたい強みです。

優心オンラインでは、海外在住者専門の個別指導塾として、指導経験の豊富な講師陣が、生徒一人ひとりの理解度や興味、学習環境に合わせてきめ細やかなサポートを行なっています。

ただ勉強ができるようになることを目指すのではなく、ひとりひとりのお子さんが楽しんで勉強に取り組み、生きる力を身につけることに重きを置いています。

海外にいながら、日本の学校の学習に合わせて進めることも可能です。

お子さんの学習について何かご不安な点があれば、ぜひ一度当塾にご相談ください。