英語（英検対策）・国語・社会・理科を教えている左雲（さくも）です。小学生低学年から高校生まで、年代を問わず幅広く担当しています。

わたしのブログでは、日々の授業での経験をもとに、勉強の取り組み方や成功事例、時には生徒と話し合った時事問題などについて綴っています。

「日常会話は完璧なのに、なぜか国語の成績が伸びない」

「現地の友達とは楽しそうに話しているのに、教科書を開くと手が止まってしまう」

オンライン塾で多くのお子様を指導する中で、保護者の方から最も多く寄せられるお悩みの一つがこれです。

一見、言葉の壁を乗り越えたように見える子が、学習面で突然「見えない壁」に突き当たる。この現象の正体は、教育心理学者ジム・カミンズが提唱した「BICS（生活言語）」と「CALP（学習言語）」の違いにあります。

氷山の一角としての「会話力」

カミンズは、言語能力を「氷山」に例えて説明しました。

まず、水面上に見えている部分がBICS（生活言語能力）です。これは友達との遊びや買い物など、日常生活で使う言葉を指します。表情や身振り、その場の状況といった「文脈」の助けがあるため習得が早く、一般的に1〜2年で流暢になります。

一方で、水面下に深く隠れているのがCALP（学習言語能力）です。教科書を読み、論理的に思考し、抽象的な概念を理解するための「学びの道具」としての言葉です。これには文脈の助けが少なく、習得には5〜7年以上の長い年月を要すると言われています。

オンライン塾の現場で感じる「流暢さの罠」

私がオンライン塾の画面越しに出会うお子様の中にも、非常に明るく、日本語で冗談を言い合える子がたくさんいます。しかし、いざ物語文の心情理解や論説文の要約に取り組むと、途端に言葉が詰まってしまう場面に遭遇します。

これは、表面的な「会話の流暢さ（BICS）」に惑わされ、その下にある「思考の道具（CALP）」がまだ十分に育っていない状態、いわば流暢さの罠にはまっている状態です。

BICSができるようになると、周囲の大人は「もう言葉の問題はないはずだ」と期待値を上げてしまいがちです。

しかし、実際にはその何倍もの時間をかけて、水面下のCALPを育てていく必要があるのです。焦って難しい問題を詰め込むのではなく、まずは抽象的な言葉の意味を丁寧に噛み砕き、論理の筋道を立てる「思考の練習」を地道に続けることが、壁を突破する唯一の道となります。

まとめ

言葉は「伝える道具」であると同時に、「考える道具」でもあります。

特に、異なる言語環境に身を置く海外在住の皆様にとって、この二つの言語能力のギャップはより顕著に現れやすいものです。

今、お子様が学習に苦戦していたとしても、それは決して能力の限界ではありません。まずは「生活言語」を習得できたことを最大限に認め、その土台の上にじっくりと「学習言語」を積み上げていけばよいのです。

焦らず、お子様が持つ「二つの言語の氷山」が、ゆっくりと、しかし確実に大きく育っていく過程を共に見守っていきましょう。

優心オンラインでは、海外在住者専門の個別指導塾として、海外在住経験の豊富な講師陣が、生徒一人ひとりの理解度や興味、学習環境に合わせてきめ細やかなサポートを行なっています。

ただ勉強ができるようになることを目指すのではなく、ひとりひとりのお子さんが楽しんで勉強に取り組み、生きる力を身につけることに重きを置いています。

海外にいながら、日本の学校の学習に合わせて進めることも可能です。

お子さんの学習について何かご不安な点があれば、ぜひ一度当塾にご相談ください。